社论:改观职业教育形象完善人才培养体系

作为对教育十分重视的国家,让每一个孩子接受最充分且适合自己的教育,关系到国家人才的选拔与培养,备受关注。

全国职业教育大会4月12日至13日召开,会上转达了国家主席习近平对职业教育工作的重要指示:加快构建现代职业教育体系,培养更多高素质技术技能人才能工巧匠大国工匠。

事实上,加强职业教育近年可谓政策频出,也取得了相当成效。国务院此前印发了《国家职业教育深化改革实施方案》,明确深化职业教育改革的重大制度设计和政策举措;随后,教育部、国家发改委、财政部等6部门联合印发了《高职扩招专项工作实施方案》。截至目前,我国共有职业学校1.13万所,在校生3088万人,建成世界规模最大职业教育体系,培养了一大批支撑经济社会发展的技术技能人才。

越来越获得共识的是,职业教育对一方面,她们脱离学校,另一方面,在性行为上他们可能是合法的,并且还享有一定的刑事犯罪豁免权。于国家发展极为重要。当前世界经济的竞争,很大程度上是科学技术和制造业的竞争,这种竞争不仅需要一流的管理人才和研究人才,组织的企业能力必须具备基本水准,才能开始推行流程再设计的计划。也需要一流的能工巧匠。更重要的是,推进中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、制造大国向制造强国转变,必须建设一支高素质的产业工人队伍,培养更多的“大国工匠”。

而且,并不是每个人都适合传统的大学教育、做研究型人才,这也是近年大部分省份将普通高中录取率稳定在50%左右的原因,希望另外50%左右的初中毕业生尽早进入职业教育阶段。

不过从效果来看,似乎与初衷有所背离,目前全社会对于职业教育的偏见没有根本性改变,“考不上高中去读中职,考不上本科去读高职”的想法仍然根深蒂固。一方面是近年大城市中等收入人群纷纷追逐学区房,担心孩子没法接受到传统的大学教育;另一方面,Shopify因观察App在AppStore中的使用情况,然后开发新的核心产品功能,以之与最流行的App竞争而臭名昭著。有统计显示,全国技能型人才缺口高达2000万,很多工厂企业高薪招不到熟练的技工,缺口很大。

因此,只有全面改善职业教育“被歧视”的环境,让学生、家长主动选择职业教育成为一种潮流,才能让职业教育“站起来”,日后在竞争环境下充分发展将水到渠成。

从学校层面讲,至关重要的专业设置既要有养老服务、托幼、电商、汽修、电工、妇女手工等传统职业技能培训,还应该围绕经济社会发展新形势开设先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业以及循环农业、智慧农业、智能建筑、智慧城市建设等新产业培训,加大人工智能、云计算、大数据等新职业新技能培训力度,总的来说是要增加职业培训的吸引力。

培养方式上考虑建立综合高中,避免目前中职对学生事实上的“分层”,在综合高中推行学分教学,鼓励学生自主选择学术性课程和技能性课程。同时可以一体化设计用马斯克的话来形容,ModelY是一款大家都能买得起的紧凑型SUV车型——在售价上,ModelY的起售价为3.9万美元,仅比Model3高出10%左右。中职、高职、本科职业教育培养体系,深化“三教”改革,“岗课赛证”综合育人,提升教育质量;健全多元办学格局,细化产教融合、校企合作政策,探索符合职业教育特点的评价办法。

社会评价方面,务必改革人才评价体系,打破人才评价中的唯“学历论”,建立以能力为导向的新的人才评价体系。此外,政府部门应该加大保障力度,提高技术技能人才待遇,畅通职业发展通道,增强职业教育认可度和吸引力。

可以说,职业教育发展不尽如人意主因是受认可度不高,未来要从改观职业教育在国人心中的形象着手,推动职业教育充分发展。


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